Mobiler Dienst Förderschwerpunkt Hören

Hörschädigungen bei Schülerinnen und Schülern

Hörschäden sind unsichtbar und werden in ihren Auswirkungen und Folgen oft unterschätzt!

In der Bundesrepublik gibt es eine große Zahl von Kindern mit Hörschäden, die oftmals nicht oder erst spät erkannt werden. Selbst eine leichte bzw. zeitweilige Hörschädigung oder Beeinträchtigung der auditiven Wahrnehmung bei Kindern und Jugendlichen kann jedoch die Sprachentwicklung, das Lernen und die psychosoziale Entwicklung merklich beeinflussen.

So sind die Wahrnehmung und Verfügbarkeit von Sprache sowie das Sprechen und die Kommunikation ebenso betroffen wie die Wahrnehmung und das Verstehen der sozialen und dinglichen Umwelt.

Hinweise auf Hörschäden

Kinder mit einem Hörverlust haben oft auch Lernschwierigkeiten. Wenn folgende Merkmale gehäuft auftreten, denken Sie bitte nicht nur an allgemeine Lern- oder Verhaltensprobleme. Beziehen Sie immer auch die Möglichkeit einer Hörschädigung ein.

Auffälligkeiten im Bereich Sprache

• Verzögerungen im Spracherwerb

• Verminderter Wortschatz

• Einschränkungen im aktiven und passiven Sprachbesitz

• Häufige grammatische Fehler

• Undeutliche Aussprache

• Verschlucken von Endungen

• Auffällige Sprechmelodie / Veränderte Stimmlage

 Auffälligkeiten im Hörverhalten

• Häufiges Nachfragen

• Verständnisprobleme bei schnellen Themenwechseln

• Verständnisprobleme beim Einsatz von Film und Tonträgern

• Antworten und Beiträge, die nicht zur Frage bzw. zum Thema passen

• Verzögerte Reaktionen auf Anweisungen, z.B. zunächst Beobachten anderer Schüler, um zu sehen, was diese tun

• Klagen über Lärm in der Klasse

• Unsicherheiten bei Ansprache

Auffälligkeiten im Verhalten und in der Leistung

• Schnelle Ermüdung, vor allem bei Unterrichtsgesprächen und mündlichen Unterrichtsphasen

• Leistungsabfall gegen Ende des Schultages

• Antworten und Beiträge, die nicht zur Frage bzw. zum Thema passen

• Schwächere Lernergebnisse als die sonstigen Fähigkeiten erwarten lassen

• Auffällige Zurückhaltung bei Gruppenprozessen

• Unaufmerksamkeit, oft mit Verhaltensauffälligkeiten verbunden

• "Tagträumerei"

• Geringes Selbstbewusstsein

Hinweis für die betroffene Lehrkraft

Besteht der Verdacht auf eine Hörschädigung, sollten Sie:

• die Eltern über die Beobachtungen informieren und mit diesen die weiteren Aktivitäten abstimmen.

• Kontakt zu einer Lehrkraft des Mobilen Dienstes aufnehmen.

Aufgabenbeschreibung des Mobilen Dienstes

Ansprechpartnerinnen und Ansprechpartner in den Landkreisen des Bezirks Lüneburg.

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